Proyecto Pegaso

Este video nos lo puso nuestra profesora de Didáctica, la verdad es que me encantó, los niños/as trabajan mucho para realizar este proyecto y el resultado como podreis observar es fascinante.

La verdad es que cuando lo vi me dió un poco de envidia, ya que cuando yo era pequeña nunca había hecho nada igual.

Hacían investigaciones y mientras las hacían adquirían conocimientos y ellos/as sin saberlo.
La verdad es que es impresionante la elaboración de este proyecto, ver cómo aprenden, avanzan y sobre todo ver esas caritas de felicidad cuando entran a clase y ven su trabajo de tanto esfuerzo y tiempo colgado.

Como futura educadora me encantaría poder hacer algo similar, la mejor recompensa de tanto esfuerzo sería ver las caritas de felicidad que pondrían una vez acabado.

Discapacidad sensorial auditiva y visual

Este trabajo lo realizamos para los niños/as con discapacidad auditiva y visual, teníamos que buscar paquetes informáticos, programas, juegos, asociaciones, etc. para tener información por si en un futuro tuviésemos en el aula un niño/a con alguna discapacidad.
También para informar a los familiares de como avanza la tecnología, y mostrarles la gran variedad de información que les puede srevir de ayuda.

Nuestra primera escuela mágica

"Nuestra primera escuela mágica" es el título de un cuento que realizamos en clase, decidimos hacer un cuento a lo grande y representarlo, ya que queríamos ser originales y porque los demás no lo iban hacer así.

A continuación podreis leer dicho cuento:


Después de un agradable y largo verano empieza un nuevo curso en “Mi Primera Escuela Mágica”.

La educadora Estrella llena de energía y con una gran sonrisa recibe a los niños y niñas en la puerta de la escuela.

Ya una vez en clase, Estrella les dice a sus alumnos y alumnas que van a hacer, como primera actividad, un cuento en grupo en el que expliquen todo lo que han hecho durante las vacaciones de verano.

Los niños y niñas muy nerviosos, por querer ser los protagonistas del cuento, no se ponen de acuerdo en que historia contar. Todos ellos tenían la ilusión de escribir en un cuento lo que habían hecho en verano.

Estrella, al ver que sus alumnos y alumnas no son capaces de elegir una historia de todas, decide cambiar de actividad, ya que resultaba imposible hacer el cuento con todos los niños y niñas gritando dentro de la clase.

Los pequeños, al escuchar que no iban a hacer el cuento, se quedaron muy tristes, tenían muchas ganas de contarles a sus amigos y amigas, todas las cosas que habían hecho durante las vacaciones.

Suena la sirena.

-Oh! Es la hora de irse a casa.

Se apagan todas las luces, y la Escuela Infantil se queda a oscuras y en silencio.
Estrella y sus alumnos y alumnas se habían marchado a casa. Ya no quedaba nadie.
Y desde un rincón de la clase se escucha:

-¡Qué día más aburrido! – era el lápiz, que estaba tirado sobre la mesa de la educadora Estrella.

Alguien le responde y le dice:

-¡Y tanto! ¡Como que no has escrito nada y no te he podido borrar! – era la goma, que le gritaba a su amigo el lápiz porque estaba enfadado con él.
De repente, muchos de los materiales que estaban en la clase, cobraron vida y empezaron a hablar.

-¡Hoy los niños y las niñas no nos han utilizado para nada! – exclamaron los colores.

-¡Será a vosotros! Porque a mí me han hecho una bola y me han tirado a la papelera del plástico. – gritó furioso el folio.

-Habrá que enseñarles, a los niños y niñas de esta clase, a reciclar. Hemos de decirles que el papel va en la papelera azul y el plástico en la papelera amarilla.

Tras unos minutos de gritos y de enfado, aparecen las tijeras y la cola, dos amigas que siempre, siempre iban juntas.

Intentan poner, entre sus compañeros y compañeras, los materiales, un poco de paz, pidiéndoles que por favor, perdonarán a los niños y a las niñas, porque hoy habían estado un poco tristes desde que Estrella, la educadora, les había dicho que, al final, no iban a hacer el cuento.

De repente, tanto a las tijeras como a la cola, se les ocurre una brillante idea:

-¡Amigos y amigas! ¿Por qué no hacemos nosotros, todos juntos, el cuento? Así, cuando mañana vengan Estrella y los niños y niñas a clase, y vean que el cuento está hacho, dejarán de estar tristes y volverán a estar contentos, entonces nos utilizarán como antes para escribir, para colorear…

-¡Qué gran idea! – exclamó el lápiz.

-¡Hay que ponerse manos a la obra y empezar con el cuento ya! – gritan los colores.
La goma, decidida a ayudar, a sus compañeros y a sus compañeras, a hacer el cuento para los niños y niñas, le dice al lápiz:

-¡Va, ponte a escribir y no te preocupes, que si te equivocas yo te corregiré!
Tan ilusionados estaban los materiales con la idea de hacer un cuento para los niños y niñas, que hasta se inventaron una canción dedicada a los pequeños:

¡Vamos todos juntos a trabajar, y con este cuento les vamos a enamorar!
¡Vamos todos juntos a trabajar, y con este cuento les vamos a enamorar!

El lápiz se puso a escribir, la goma a borrar los errores del lápiz, los colores daban luz a los personajes, las tijeras les daban forma y la cola los unía al folio, dando vida al cuento.

Cantando, cantando el cuento se iba terminando.

¡Vamos todos juntos a trabajar, y con este cuento les vamos a enamorar!
¡Vamos todos juntos a trabajar, y con este cuento les vamos a enamorar!

Finalmente, el cuento se quedó acabado, y cada material volvió al sitio donde estaba, y se quedó descansando.

-¡Buenas noches! – gritaron todos juntos.

Al día siguiente, cuando llegaron los niños y las niñas, y la educadora Estrella, se quedaron muy, pero que muy sorprendidos. Y, por supuesto muy, pero que muy contentos.


CUENTO CONTADO
CUENTO MONTADO
Y AHORA FALTA COLORAEARLO


Ahora podeis ver algunas fotos del día de la representación del cuento.



















Como habeis podido observar, nuestro cuento tiene una moraleja, si entre todos ponemos en marcha nuestras cualidades podemos llegar hacer grandes cosas.

¡Importante saber trabajar en grupo!

"Duérmete niño" y "Bésame mucho"

En este curso de Ed.Infantil nos hemos leido estos dos libros:
"Duérmete, niño" del Dr. Estivill y "Bésame mucho" de Carlos Gonzalez.
El primero habla de cómo solucionar el problema del insmonio infantil, de cómo les afecta la falta de sueño(tanto al niño/a como a los familiares), cómo crear el hábito dle sueño, cómo enseñarles a dormir bien desde el principio,cómo afrontar las pesadillas y parasomnias, etc.
El segundo libro trata de cómo criar a tus hijos/as con amor. Se divide en tres partes, las cuales son: El niño bueno y el niño malo, por qué los niños son así, terías que no comparto.

Ambos libros se contradicen, por eso creo que lo más recomendado sería leer los dos y ya elegir cual creeis que es el más adecuado.

Alimentación

En clase estuvimos viendo la alimentación para los niños/as, a continuación os explicare un poco sobre este tema.

Los déficits alimentarios en el primer año de vida pueden producir importantes desajustes en el crecimiento.
La malnutrición por exceso o por defecto puede provocar alteraciones muy graves en la salud del niño/a.

Es importante la coordinanción y cooperación entre la familia y el centro infantil, será clave para establecer pautas de actuación conjunta y coordinada que favorezcan la adquisición de hábitos alimentarios saludables.

Los problemas de obesidad,colesterol,hipertensión...se deben, a los malos hábitos de alimentación y a la falta de actividad física.

Por eso, es importante una dieta equilibrada, ya que es un conjunto de nutrientes que ingerimos normalmente y que nos permiten mantener un estado óptimo de salud, respondiendo a la edadd sexo, actividad y demás características.
Tiene que ser:
- Completa
- Sana
- Variada

A continuación, podréis observar una pirámide que representa gráficamente las raciones recomendadas semanalmente y diariamente de cada grupo de alimentos.




Como podeis obrservar la zona azul es más amplia que la amarilla, ya que es el consumo diario, como por ejemplo: leche, cereales, verduras, frutas...
Y la zona amarilla en el consumo ocasional como: el embutido, caramelos, bollerría...

Ahora podeis observar un trabajo que realizamos en grupo, hicimos como una nevera para hacer una representación de las raciones recomendadas semanalmente.
Lo decidimos hacer así porque nos pareció original.

Una tarde maravillosa

La profesora nos mandó como actividad individual crear un cuento que tuviese un valor, después de dar muchas vueltas a la cabeza se me ocurrió hacer un cuento con el valor de ayudar a las personas que lo necesitan, creo que es un valor muy importante y pienso que hay que enseñarlo desde muy pequeños/as.

A continuación, podréis leer dicho cuento.



UNA TARDE MARAVILLOSA

Adrián, era un niño inquieto, despierto y hablador. Vivía con su abuelo, sus padres y una hermana un poco mayor que él.
Disfrutaba de las vacaciones navideñas y una de de sus tareas escolares consistía en leer un cuento y luego hacer un resumen. Mientras leía, no paraba quieto, comía caramelos, se rascaba la cabeza y tenía momentos en los que vivía con intensidad lo que su cuento de aventuras le relataba.
“¡Adrián!”, le llamó la hermana,” ¿Qué haces?...”
Estaba muy extrañada de los gestos que hacía su hermano, bajaba la cabeza, la movía de un lado a otro…
Y Adrián le contesto: “Nada, no hago nada, solo que sale el murciélago de la cueva de los ladrones y viene a por mí”. Su hermana solo hacía que reír, le hacían gracia sus fantasías.
Mientras tanto en la sala contigua estaba el abuelito, viendo la televisión. El niño comenzó a bostezar y dejo de leer para ir a una estantería donde estaba su game-boy, jugó durante un rato y cuando se canso, se le ocurrió algo que tenía pensado hacer si convencía a su abuelo.
Adrián corrió a la habitación donde estaba su abuelo viendo la televisión y… “¡Abuelo, abuelo!”, su abuelo dejó de ver la tv y dirigió su mirada hacia su nieto, Adrián le dijo: “Abuelo, abuelo, ¿quieres que vayamos al circo?” Su abuelo le dijo que si encantado. Abuelo y nieto se dirigieron hacía allí, al doblar la esquina, se podía apreciar a lo lejos la gran carpa del circo.
Sacaron las entradas y cuando se disponían a entrar, el niño dirigió la mirada hacia la derecha, donde se encontraba un mendigo. Adrián se quedó mirando su cara, sus ojos tristes, estaba pidiendo limosna y pasando frío. El niño le dijo al abuelo “Yo no necesito comprarme chuches, ya lo haré otro día” y le dejó encima de la manta dos monedas de un euro. Su Abuelo se le quedó mirando y le dijo: “Adrián estoy orgulloso de ti, recuerda, ayuda siempre a el que no necesite”.
Adrián y su abuelo se dirigieron al interior y comenzó la función. Salieron los payasos y el abuelo y el niño no pudieron dejar de reír.
Pasaron una tarde maravillosa y lo mejor de todo es que Adrián se convirtió en el protagonista de una buena acción.

CU CU

Cu cú, cu cú
Cu cú, cu cú

Cu cú cantaba la rana
Cu cú debajo del agua.

Cu cú pasó un caballero
Cu cú con capa y sombrero.

Cu cú pasó una señora
Cu cú con traje de cola.

Cu cú pasó un marinero
Cu cú vendiendo romero.

Cu cú le pidió un ramito.
Cu cú no le quiso dar.
Cu cú y se echó a llorar.